La nueva docencia digital forzada por las circunstancias, los educadores deben regresar distintos. El retorno a clases presenciales, más la utilización y el dominio de los dispositivos digitales, implican la diferencia.
Los docentes tienen ahora otras habilidades igual que los estudiantes. El uso de los dispositivos digitales entre los adultos es muy diferente al de los jóvenes y hemos tenido 2 años de nuevos entrenamientos y aprendizajes.
CAMBIOS EN TODO
Esto ilusiona a los Padres de familia. Los docentes con nuevas habilidades informáticas para enseñar; les permite asumir que con ellas, van hacer innovaciones en el proceso pedagógico.
- Para los educadores se trata de transformaciones de su desempeño.
- Las actividades y el tiempo cambian para aprendices y docentes.
- Las familias tienen expectativas de cambio en la calidad de los resultados.
- Las familias tienen expectativas de cambio en el sistema educativo.
- Además de las nuevas habilidades que han desarrollado sus hijos.
Creo en el dicho tribal africano que dice: “PARA EDUCAR UN NIÑO, Se NECESITA TODA LA TRIBU” en otras palabras, los nuevos aprendizajes es asunto de todos: los docentes, los estudiantes y las familias.
Estudiantes y docentes en la nueva docencia digital, encuentran otras fuentes informativas, con ilustraciones multimedia, que implican vínculos y referencias, con nuevas relaciones sobre asuntos y temas similares. Por consiguiente puede convertirse en conocimiento. Es el fin del texto guía y el inicio de la aplicación del hipertexto en el aprendizaje.
BUSCAR EL CONTENIDO
Se demanda entregar orientación para hacer búsquedas e investigar. Es menester hacer guías de trabajo o diseñar WebQuest para dirigir las búsquedas. Los LMS registran el tiempo de estudio es auditado para lograr mejoras en los procesos de información y formación.
Es de esperarse entonces, hacer uso de las herramientas digitales; éstas tienen la ventaja de ser de fácil modificación y adaptación. Adicionalmente los sistemas LMS, poseen herramientas y recursos que ofrecen gran variedad de posibilidades pedagógicas. Por lo tanto, hay muchas más alternativas de enriquecer y controlar el trabajo de los docentes y mejor uso y administración de los estudiantes para su estudio. Esto es: comunicación, consulta y participación familiar en procesos de aprendizaje.
LA PLANIFICACIÓN VIRTUAL Y EL CONTROL
Para la nueva docencia digital los sistemas LMS (gratuitos) permiten la planeación de secuencias, conceptos, herramientas, recursos educativos (Videos, Audios, Imágenes, diálogos, blogs, Wikis, glosarios, chats, consultas, cuestionarios, encuestas, foros, libros, bases de datos, talleres, tareas etcétera. Todas estas actividades son de gran utilidad para el desempeño docente. Cada uno de ellos permite construir y diseñar escenarios de aprendizaje.
Para citar un solo ejemplo veamos en el caso del FORO que pueden definirse como una conversación por escrito. Permite crear tareas individuales y grupales. Conversaciones de debate, consulta con expertos, etc. En términos de participación de un estudiante educador puede definir las siguientes especificaciones:
El número de palabras y extensión del texto. Quienes pueden o deben participar en dicha conversación, Además cuántas veces puede o debe participar en un solo asunto; esto crea un control para los que participan demasiado estableciendo límites o al contrario obligar mínimamente las participaciones. En términos de lenguaje escrito el buen uso del idioma y la pertinencia de la participación para evaluar, además de la creación de grupos para desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
El sistema no lo hace sólo. El proceso debe ser construido por los docentes, validado para ser mejorado siempre.
