AUTO PRESENTACIÓN
A continuación encontrará una serie de vínculos que orientan una ruta de presentación de los distintos aspectos que quiero conozca de mi proyecto de vida. Además de las áreas de conocimiento que pienso, pueden ser de utilidad para un proyecto como emprendimiento Digital hacia el cambio educativo.
Atentamente
Sergio Rueda Monsalve
Aprovecho la imagen para visualmente mostrar la actualización de la MISIÓN PERSONAL escrita.
Puedo entregar evidencia con la documentación que certifica mi formación profesional como educador, investigador, pedagogo, Especialista en sistemas de información, especialista de Gerencia de la calidad y auditor de Norma ISO9000.
Desde el 2005 pude apropiar y gestionar un proyecto de acompañamiento digital a instituciones educativas. Se conoció como S’cool Web. De manera simple era una plataforma tipo red social incrustada en una institución educativa. Los usuarios tenían: comunicaciones, calificaciones, información académica y otras funciones. Después de cinco años de operación por el modelo de negocio con empresas públicas de Medellín, luego con EPM-NET, luego a UNE. Por sus negocios mi proyecto inicial tuvo una pérdida de 1000 clientes para mi emprendimiento.
Su operación se adecuaba al modelo educativo centrado en un diseño curricular por contenidos. Una mejora visible superaba entregar calificaciones cada dos meses; a notas inmediatamente el docente las introducía. Se da una mirada integral del aprendizaje mediante la inmediatez de la información. Esta fue la primera etapa.
Lo interesante de la experiencia, fue un cambio radical en el enfoque de interpretar un emprendimiento digital.
APROPIAR CONOCIMIENTO
Posterior mente gracias a la globalización del conocimiento y la autonomía en el uso de la difusión digital, encuentro propuestas que permitirán construir y modelar los propios intereses de formación y educación en términos de crecimiento y desarrollo personal, social y ciudadano. La posibilidad central, es el aprendiz singularmente considerado. De igual manera es posible evaluar grupos, equipos, preferencias y otras formas de agrupar actividades y usos de un LMS. Se trata de aprender lenguaje de modelamiento educativo
Este nuevo enfoque fue posible gracias a la apropiación del conocimiento e información de la Metodología MISA y la herramienta mot plus (MOT+). La primera: (Métodos de Ingeniería para diseñar Sistemas de Aprendizaje). La segunda herramienta es un lenguaje de programación Tipeado. Es una aplicación desarrollada en los laboratorios de Ingeniería del Conocimiento de la Universidad de Teluq en Canadá. Su objetivo, el modelado del conocimiento, siguiendo las normas de ingeniería internacional de la IMS-LD cuyo propósito es la certificación de los estándares y nomenclatura de los procesos de aprendizaje, desde el enfoque de la ingeniería. útil para estandarizar los lenguajes de modelamiento educativo.
Producto de este proceso y experiencia de conocimiento, procedo a la traducción y comprensión del inglés y el francés, para hacer una apropiación y adaptación a la experiencia educadora, útil a mi región, utilizando las tecnologías del información y la comunicación. El propósito, una experiencia educativa capaz de armonizar la plataforma Moodle y la METODOLOGÍA MISA.
Esta experiencia de conocimiento y aplicación responde una pregunta básica del entorno y la contextualización de las demandas de conocimiento. Obviamente desde el punto de vista histórico actualizado y civilizado. Me propuse ARMONIZAR los procesos de conocimiento y los avances tecnológicos. Detrás de esta intención apareció VIAJE EN GLOBO.
Esta experiencia me permite avanzar en el concepto del diseño curricular centrado en competencias. La herramienta Moodle permite su construcción, aplicación, e ilustración, para evaluar de manera armónica la relación y la proximidad en términos de la eficiencia del aprendizaje cuando se cuenta con los recursos las personas y las relaciones adecuadas.
De entrada hay un cambio pragmático, en los siguientes términos: “ el concepto enseñanza aprendizaje, confunde al educador que no diferencia entre 2 grupos de procesos relacionados con la enseñanza, y los procesos relacionados con el aprendizaje”. Estos grupos de eventos y experiencias, son muy diferentes. Por consiguiente deberán ser separados y tratados metodológica y pedagógicamente distinto.
Como sistema de información entiendo y veo la relación que hay entre los objetos, los procesos y las condiciones en las cuales, deberán interactuar en: cantidad, calidad y frecuencia. El software mot + . Este programa en su concepción establece y proponer una solución gráfica con una sintaxis incorporada. Ésta estructura y controla las relaciones, entre los conceptos, los recursos y las actividades. Además de manera simple, con figuras geométricas y reglas de sintaxis automatizadas. Con Mot+ es posible modelar cualquier tipo de conocimiento, desde la perspectiva de la calidad del aprendizaje.
Esta oferta existe y es libre de utilizar. La universidad de Teluq ha liberado los programas de manera que con este software, es posible diseñar modelos curriculares; que sean auditados controlados evaluados y certificados si se quiere. Son herramientas que están disponibles para cualquier docente responsable. Esto es, si quiere aprender y avanzar para marcar su diferencia como EDUCADOR DEL SIGLO XXI.
APLICAR MODELAMIENTO
VIAJE EN GLOBO es resultado de aplicar el modelamiento, utilizando la plataforma Moodle y la METODOLOGÍA MISA. Su diseño y expresión se logra al crear escenarios con la herramienta MOT +.
Parto de la certeza que esta experiencia enriquece y permite obtener una mirada holística e interdisciplinar. De esta forma se puede encontrar y armonizar como un proyecto de trabajo en equipo, en una institución puede alcanzar la autonomía digital. Sus componentes y diseño temático y curricular aplica perfectamente aun institución educativa; si se trata de hacer reconocer el planeta en que se vive.
A partir del enfoque metodológico y de la aplicación de Mot+, se elaboró el modelo curricular de una competencia, para un tipo de conocimiento. Me refiero al manejo y manipulación de la herramienta “Google Earth”. La sola introducción, el reconocimiento del entorno tecnológico que permite, y la experimentación de utilizar VIAJE EN GLOBO promueve aprendizajes de forma concurrente a: docentes, Padres de familia, y estudiantes, para conocer y estudiar el planeta; Elaborado de la forma más técnicamente ilustrativa, aplicable a muchos contenidos curriculares.
Producto de la experiencia de apropiar y relacionar el reconocimiento y el uso de herramientas que permiten experiencias de aprendizaje. Aquí aparece VIAJE EN GLOBO.
PROFEPILO en sí mismo, es un es una inclusión en el ámbito de las competencias. Esto es posible a partir del potencial de la Metodología MISA. Este proyecto está desarrollado a nivel de prototipo y tiene las características de crear una comunidad de aprendizaje entre los Padres de familia, los educadores del área de las ciencias sociales y los estudiantes.
Este año presento un espacio de opinión Para ilustrar y complementar los argumentos orientados hacia la transformación del rol docente, la aceptación del espacio familiar como un escenario de aprendizaje que debe interactuar con la propuesta curricular. Esto lo hará en procesos de acompañamiento, complemento y control. Gracias a las herramientas LMS. Es posible establecer estrategias de verificación y control para hacer del proceso educativo un ambiente pro activo al optimizar la comunicación entre la institución educativa y la familia.
Finalmente disposición a compartir la METODOLOGÍA MISA y sus herramientas. Considero que la planeación para la virtualidad llegó para quedarse. Solamente unos educadores responsables y conscientes de un proyecto de superación personal, que desarrollan un proyecto de vida hacia la excelencia, podrá marcar la diferencia. Este nuevo educador estará apto, para acompañar el desarrollo del potencial de los sueños de las nuevas generaciones.
Atentamente
Sergio rueda Monsalve