AUTOCONOCIMIENTO
MONITOR DE VIDA
Intención pedagógica | Modalidad sugerida |
Reconocer lo que se hace y cómo se hace | Registro narrativo |
Definir lo que el estudiante considera relevante | Declaración simbólica guiada |
Identificar actividades claves en rutina vital | Formulario gráfico y editable |
Compartir hallazgos y resignificaciones | Círculo de palabra |
Categorizar los actos significativos | Plantilla tipificada |
Reconocer un estilo de acción | Reflexión escrita o gráfica |
Asumir responsabilidad sobre sus decisiones | Declaración reflexiva personal |
ARTICULACIÓN CURRICULAR
- Ámbitos posibles: Ética, Competencias ciudadanas, Ciencias Sociales
- Competencias: Toma de decisiones, conciencia del propósito, análisis de conducta
IMPLEMENTACIÓN SUGERIDA
- Duración: 2 a 3 sesiones
- Materiales: MOT+, formulario personalizado, guía simbólica
- Evaluación: Documento de análisis + patrón emergente autoidentificado
- Acompañamiento: Facilitador como observador y orientador
INDICADORES DEL IMPACTO
- Capacidad de nombrar sus actos desde el sentido
- Identificación de rutinas sin sentido y actos con intención
QUE ES MONITOR DE VIDA
El Monitor de Vida es una herramienta educativa diseñada para integrar el aprendizaje en espacios colaborativos que incluyen familias, docentes y estudiantes. Su propósito es hacer visibles los aspectos invisibles del aula, utilizando dispositivos móviles como instrumentos para fomentar el autoconocimiento y el aprendizaje significativo.
La herramienta busca transformar la educación, ofreciendo una alternativa multidimensional que complementa la evaluación tradicional al observar dimensiones emocionales, sociales, intelectuales y personales de los estudiantes. Se enfoca en seis factores clave: inteligencia emocional, habilidades sociales, autoconocimiento y autoestima, resiliencia, intereses y pasiones, y estilos de aprendizaje. Estos elementos proporcionan una visión integral del estudiante y permiten adaptar la enseñanza de manera más personalizada.
Además, el Monitor de Vida ayuda a mejorar la comunicación entre estudiantes, familias y docentes, permitiendo un acompañamiento educativo más cualitativo. Aunque no es una herramienta evaluativa en el sentido tradicional, sí contribuye a enriquecer el diseño curricular y a promover un entorno de aprendizaje más inclusivo y efectivo.
Intención pedagógica | Modalidad sugerida |
Reconocer lo que se hace y cómo se hace | Registro narrativo |
Definir lo que el estudiante considera relevante | Declaración simbólica guiada |
Identificar actividades claves en rutina vital | Formulario gráfico y editable |
Compartir hallazgos y resignificaciones | Círculo de palabra |
Categorizar los actos significativos | Plantilla tipificada |
Reconocer un estilo de acción | Reflexión escrita o gráfica |
Asumir responsabilidad sobre sus decisiones | Declaración reflexiva personal |
ARTICULACIÓN CURRICULAR
- Ámbitos posibles: Ética, Competencias ciudadanas, Ciencias Sociales
- Competencias: Toma de decisiones, conciencia del propósito, análisis de conducta
IMPLEMENTACIÓN SUGERIDA
- Duración: 2 a 3 sesiones
- Materiales: MOT+, formulario personalizado, guía simbólica
- Evaluación: Documento de análisis + patrón emergente autoidentificado
- Acompañamiento: Facilitador como observador y orientador
INDICADORES DEL IMPACTO
- Capacidad de nombrar sus actos desde el sentido
- Identificación de rutinas sin sentido y actos con intención
QUE ES MONITOR DE VIDA
El Monitor de Vida es una herramienta educativa diseñada para integrar el aprendizaje en espacios colaborativos que incluyen familias, docentes y estudiantes. Su propósito es hacer visibles los aspectos invisibles del aula, utilizando dispositivos móviles como instrumentos para fomentar el autoconocimiento y el aprendizaje significativo.
La herramienta busca transformar la educación, ofreciendo una alternativa multidimensional que complementa la evaluación tradicional al observar dimensiones emocionales, sociales, intelectuales y personales de los estudiantes. Se enfoca en seis factores clave: inteligencia emocional, habilidades sociales, autoconocimiento y autoestima, resiliencia, intereses y pasiones, y estilos de aprendizaje. Estos elementos proporcionan una visión integral del estudiante y permiten adaptar la enseñanza de manera más personalizada.
Además, el Monitor de Vida ayuda a mejorar la comunicación entre estudiantes, familias y docentes, permitiendo un acompañamiento educativo más cualitativo. Aunque no es una herramienta evaluativa en el sentido tradicional, sí contribuye a enriquecer el diseño curricular y a promover un entorno de aprendizaje más inclusivo y efectivo.
Intención pedagógica | Modalidad sugerida |
Reconocer lo que se hace y cómo se hace | Registro narrativo |
Definir lo que el estudiante considera relevante | Declaración simbólica guiada |
Identificar actividades claves en rutina vital | Formulario gráfico y editable |
Compartir hallazgos y resignificaciones | Círculo de palabra |
Categorizar los actos significativos | Plantilla tipificada |
Reconocer un estilo de acción | Reflexión escrita o gráfica |
Asumir responsabilidad sobre sus decisiones | Declaración reflexiva personal |
ARTICULACIÓN CURRICULAR
- Ámbitos posibles: Ética, Competencias ciudadanas, Ciencias Sociales
- Competencias: Toma de decisiones, conciencia del propósito, análisis de conducta
IMPLEMENTACIÓN SUGERIDA
- Duración: 2 a 3 sesiones
- Materiales: MOT+, formulario personalizado, guía simbólica
- Evaluación: Documento de análisis + patrón emergente autoidentificado
- Acompañamiento: Facilitador como observador y orientador
INDICADORES DEL IMPACTO
- Capacidad de nombrar sus actos desde el sentido
- Identificación de rutinas sin sentido y actos con intención
QUE ES MONITOR DE VIDA
El Monitor de Vida es una herramienta educativa diseñada para integrar el aprendizaje en espacios colaborativos que incluyen familias, docentes y estudiantes. Su propósito es hacer visibles los aspectos invisibles del aula, utilizando dispositivos móviles como instrumentos para fomentar el autoconocimiento y el aprendizaje significativo.
La herramienta busca transformar la educación, ofreciendo una alternativa multidimensional que complementa la evaluación tradicional al observar dimensiones emocionales, sociales, intelectuales y personales de los estudiantes. Se enfoca en seis factores clave: inteligencia emocional, habilidades sociales, autoconocimiento y autoestima, resiliencia, intereses y pasiones, y estilos de aprendizaje. Estos elementos proporcionan una visión integral del estudiante y permiten adaptar la enseñanza de manera más personalizada.
Además, el Monitor de Vida ayuda a mejorar la comunicación entre estudiantes, familias y docentes, permitiendo un acompañamiento educativo más cualitativo. Aunque no es una herramienta evaluativa en el sentido tradicional, sí contribuye a enriquecer el diseño curricular y a promover un entorno de aprendizaje más inclusivo y efectivo.
VALOR SIMBÓLICO Y METODOLÓGICO
Este escenario plantea un primer acto de conciencia temporal, donde el estudiante se convierte en observador activo de su propia rutina. Es una especie de “inventario del ser” que no se limita a registrar horarios, sino que propone leer el tiempo como experiencia habitada.
- Tiempo de vigilia no es solo el lapso en que estamos despiertos, sino aquel en el que tomamos decisiones, sentimos, proyectamos.
- El uso de planillas como objetos simbólicos abre la puerta a una documentación viva, que puede ser reinterpretada a lo largo del curso.
ARTICULACIÓN CURRICULAR
- Ámbitos aplicables: Formación Humana, Orientación, Filosofía, Competencias Ciudadanas
- Competencias posibles: Autoconocimiento, organización del tiempo, conciencia situacional, análisis crítico del entorno personal
IMPLEMENTACIÓN SUGERIDA
- Duración: 2 sesiones iniciales
- Materiales: Guías, planillas, entorno gráfico MOT+, facilitador capacitado
- Evaluación: Revisión de la planilla inicial + evidencia de reflexión narrativa del tiempo vivido (Planilla personal)
- Acompañamiento: Tutor institucional + observador familiar (si el modelo lo permite) {primer taller con docentes}
INDICADORES DEL IMPACTO
- Capacidad del estudiante para identificar patrones de rutina
- Distinción entre tiempo funcional y tiempo con sentido (Dinámica de clase)
- Apertura a reinterpretar su calendario personal desde el propósito
Avancemos ahora con el MV-S1 sobre el siguiente escenario de la serie. A continuación el desarrollo del segundo escenario junto con la matriz inicial que organiza los 15 escenarios de manera progresiva y articulada.